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山东教育“品牌系列”展示传播
——荣成市“荣光焕发”新时代教师队伍改革
为全面总结梳理党的十八大以来山东教育改革发展成就，充分展示各地各高校特色品牌，省教育厅在全省教育系统开展了“致敬品牌·献礼二十大”大型展示传播活动。
今天，随小编一起走近荣成市“荣光焕发”新时代教师队伍改革~
荣成市“荣光焕发”新时代教师队伍改革
近年来，荣成市教体局在推进职称能上能下、全员交流轮岗、全员精准培训等方面，坚持创新机制，敢于碰硬破难，改革经验被省厅专项督导通报，教育部教师工作司签批学习。
一、聚力疏通“区域师资不均衡”这一“堵点”，统筹推动教师交流轮岗。
坚持柔性引流，将边远学校缺岗情况提前公示，通过空岗招聘和提前分流的方式，让教师根据实际情况，提前自主分流。坚持刚性推动，严格落实“定编、定岗、定责”原则，公开设置岗位，组织竞争上岗，落聘者统一分流。坚持顶层互动，明确规定在同一岗位工作满6年的中层以上干部要轮岗交流。全市共推动86名校长、名中层轮岗交流。根据教师余缺、薄弱学科建设情况，近三年全市共有名教师参加城乡轮岗交流，有效缓解强弱学校师资不均衡问题。
二、聚力破解“职称能上不能下”这一“热点”，打通上下贯通渠道。
职称“向下”方面，年全市共有51名教师低聘，有效破解职称“一聘定终身”的弊端。职称“能上”方面，每年全市统筹50个中高级岗位，推行“职称特岗计划”，三年来共推动名教师脱颖而出。对教育教学成绩优秀的教师，晋级不受逐级竞聘限制，全市共有44名教师越级竞聘。
三、聚力消除“绩效分配搞平均”这一“痛点”，创新落实工作优绩优酬。
校际之间，区分办学性质、办学规模、办学业绩，在确定学校人均分配基数时，向优质学校、偏远农村学校、承担重点任务学校倾斜，倒逼学校主动创新作为。教师之间，坚持考核优先，以学校为主体进行考核分配，最高最低教师考核奖励差距1万元。考核奖励分配体现“多劳多得，优绩优酬”，破除了平均主义“大锅饭”。
四、聚力破解“教师成长不主动”这一“难点”，系统抓好全员精准培训。
成立了全省首个县级教师成长学院，分类型实施全员精准培训。提升校长课程领导力，近两年共组织校长、副校长外出跟岗培训20多批次；组织校长论坛30多场，40多名校长先后三次逐一上台，接受现场问效，共培育齐鲁名师、名校长11人。提升中层贯彻执行力，成立新教育研究小组，每周末参加研讨学习；全面推进教研人员“3+2”驻校任教机制，实现教研工作重心下移。提升教师发展原动力，分转岗型、成长型、新手型、成熟型、精英型等5个类型，落实精准培训。
“荣光焕发”——“荣”既指区域特色，也指行业繁荣。“光”既指追求目标，也指心之所向。“焕发”既指提振精神状态，也指提升专业素养。
新时代呼唤新担当，新征程需要新作为。加强队伍建设是永恒的话题，新的时代，荣成市教体局将全面组织实施师德师风优化工程、干部领导力提升工程、教师内驱力提升工程，为推动区域教育高质量发展提供源源不断的动力支持和智力支撑。
来源：威海市教育局
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